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卡尔长雄仔细地看着，过了好久，他才看完，然后说：“你们的这些调查材料很详实，我们坐机关的人有些官僚了，脱离学校的实际，仅凭教育理论和自己的主观推断，指挥一线，不了解战场实况，怎么排兵布阵呢？这种工作作风必须改改了。”卡尔长雄有感而发。
接着，他问道：“对于作业中存在的问题，小山，你有什么解决问题的思路吗？”
“署长，整个艾丹州有近二千万基础教育段的学生，有二百多万从事基础教育的教师，学生的知识基础和学习能力各不相同，教师的业务水平参差不齐；现在我们是给老师教材、课程标准和考试大纲，然后由他们各自发挥，最后通过学生的考试分数来选拔学生，同时依据这个分数考核老师。”
“作业问题就出在师师差异与生生不同上，师师差异对应作业质的差异，生生不同对作业的质
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